Faglighed er en central del af skolens opgave. Eleverne skal møde en undervisning, der giver dem stærke faglige kundskaber og færdigheder, som de kan bruge både i deres videre uddannelse og i livet uden for skolen.

Samtidig ved vi, at elever ikke kommer med de samme forudsætninger. Derfor arbejder vi for, at den enkelte elev bliver udfordret og udvikler sig med udgangspunkt i egne forudsætninger og tidligere erfaringer.

Det betyder blandt andet, at undervisningen kan tilrettelægges på forskellige måder, og at elever i nogle sammenhænge kan arbejde på tværs af klasser eller årgange. Holddannelse kan bruges til at skabe bedre muligheder for undervisningsdifferentiering, motivation og fællesskab.

Vi lægger vægt på, at undervisningen varetages af lærere med relevante faglige kvalifikationer, og at der er kontinuitet omkring den enkelte klasse og årgang. Det giver både elever og lærere bedre mulighed for at opbygge relationer og følge elevernes udvikling over tid.

Evaluering er også en naturlig del af undervisningen. Vi evaluerer ikke kun for at finde ud af, hvad eleverne kan. Vi bruger evalueringen til at forstå, hvor den enkelte elev befinder sig, hvad næste skridt skal være, og hvordan undervisningen bedst kan understøtte den videre udvikling.

På den måde hænger faglighed, trivsel og udvikling sammen. En elev skal både kunne opleve, at noget er svært, og samtidig mærke, at der bliver hjulpet og stillet passende krav, så eleven kan komme videre.